SAN MIGUEL

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La experiencia de estar en Ecuador ha sido grandiosa, una oportunidad magnífica para poner el amor y el conocimiento en acción, este país lo tiene todo, la interculturalidad es admirable, cada grupo étnico mantiene sus costumbres y tradiciones y tiene tanto de lo que se puede aprender, la variedad del clima en las diferentes regiones, sus frutos, esto es una experiencia única. 
 

FEDICE tiene el orgullo de dar la bienvenida a una nueva voluntaria de Ministerios Globales. Cara Elizabeth McKinney, desde Ohio, Estados Unidos. Estamos contentos de tenerla en FEDICE y estamos seguros/as será un valioso aporte para nuestras actividades.

Una de las primeras actividades encomendadas a Elizabeth (como cariñosamente hemos decidido llamarla aquí en FEDICE) es responder a las preguntas por qué su decisión del trabajo voluntario y porqué con Fedice, a continuación, sus respuestas:

“Decidí a buscar un trabajo con los Ministerios Globales de la Iglesia Cristiana, Discípulos de Cristo, por muchas razones. Pero la razón más importante es porque yo entiendo que el fundamento de la fe cristiana es el concepto del amor—amor por nuestros prójimos, amor por familia, por la gente y el medio ambiente, amor por nosotros mismos, amor por nuestro Dios y por los sacrificios que Dios hizo por nosotros. La idea de “haz a tu prójimo todo lo que quieras que te hagan a ti” forma el fundamento del amor en cada persona; Yo me amo, ¿por qué no quisiera amar a mi prójimo? 

Estoy aquí en Ecuador y con FEDICE para aprender de personas quienes son diferentes a mí, para conocer sus experiencias, sus historias, para aprender un método de vida diferente que el mío propio, y por turno, compartir mis experiencias y mi historia. Este parece como el mejor método para amar a una otra persona. Estoy aquí para venir a conocer y amar mi prójimo lejano tanto como mi prójimo cercano, y para ir adelante y celebrar nuestras diferencias. Creo que esto es lo que Dios nos llama a hacer en el mundo."

Desde Elizabeth ha estado en Ecuador, ella ha visitado varias comunidades en que FEDICE trabaja, incluyendo El Chaupi, Pijal, Pusir, Gonzalez Suarez, y Sua. En cada comunidad ella ha empezado a conocer las familias e individuales con quien nosotros trabajamos, además de empezar a entender el trabajo específico que FEDICE hace en cada comunidad.  

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He enseñado clases de inglés en los pre-escolares por 6 años aquí en los alrededores de Otavalo, Ecuador. Mi experiencia como maestra de educación física y educación física adaptada escasamente me preparó para trabajar en el aula con niños chiquitos.  Con mi habilidad limitada  de hablar español, ¿qué podía hacer conmigo FEDICE?  La flexibilidad tal vez no es mi fuerte, pero he determinado ser un voluntario que beneficie a FEDICE.

Ha sido un camino rocoso, probablemente más duro para mis estudiantes que para mí, en el principio.  Las maestras tenían tanto interés en poner el inglés en la cabeza de sus niños que mis clases muchas veces incluían más de 20 estudiantes de menos de 5 años de edad.  Agregado a mi “discapacidad” de recordar nombres, la desconfianza de los niños por esta “gringa” que parecía rara y hablaba raro, y lo divertido de dar cosquillas al vecino, es de maravillar que los niños aprendieron.  Pero sí lo hicieron.  Una madre me dijo que cuando su hija empezaba las clases de inglés en la escuela, ya sabía los nombres de los animales, colores, y frutas en inglés.  Así que puedo decir que por lo menos una estudiante aprendió.

Ahora siento que mis planes cogen la atención de los niños.  Aprenden nuevas palabras, y con el tiempo, entienden el concepto de lenguas diferentes.  Si, todavía tengo a Alex, quien por las primeras 6 semanas de clases este año decía “español” cada vez que preguntaba cómo decir algo en inglés.  Pero por fin está repitiendo las palabras en inglés y ha dejado de pedirme enseñar en español en vez de en inglés.

El número de pre-escolares donde trabajo ha incrementado a 8.  Este año, he trabajado con un promedio de 103 estudiantes dos veces por semana. (No, ¡no están todos en una sola clase!) Las maestras siguen pidiendo que regrese, así que sé que estoy haciendo una diferencia.

Una mamá me dijo que su hija canta canciones en inglés en la casa.

En uno de los pre-escolares donde tengo una clase de 10 estudiantes, la clase de niños más chiquitos (también de 10 estudiantes) se sientan en la puerta con su maestro para que pueden ver los videos en inglés y aprender las palabras también.

En otro, los estudiantes que no hablan también los mandan a mi clase para absorber el inglés con los estudiantes más avanzados.

Recientemente, la directora de una escuela en otro distrito (que había trabajado en una de los centros infantiles donde ahora tengo clases) me llamó y me pidió que fuera a dar clases en su escuela.  Los padres y maestras quieren que sus niños aprenden inglés.  Afortunadamente, podía añadir esta octava escuela a mi semana de 4 días.

Como voluntario de FEDICE, estoy hacienda una diferencia en las comunidades indígenas. Los líderes del futuro, los niños, están recibiendo un plan de estudios mejorado porque FEDICE tiene la previsión de proveer este servicio de enseñar inglés en estas comunidades.  Es un regalo para la próxima generación.